fa ارتقای کیفیت کارآموزی در عرصه رشته بهداشت عمومی با بهره گیری از روش اقدام پژوهی مدیریت آموزشی مدیریت آموزشی پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:95%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">سابقه و هدف:</span></span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">کارآموزی در عرصه رشته بهداشت عمومی یکی از واحدهای درسی مهمی می باشد که سهم به سزایی در ایجاد مهارت های شغلی دانش آموختگان این رشته دارد. در این مطالعه ارتقای کیفیت فرایند کارآموزی در عرصه رشته بهداشت عمومی در دانشکده علوم پزشکی خلخال با روش اقدام پژوهی گزارش شده است.<span style="letter-spacing:-.2pt"></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:95%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">مواد و روش</span></span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">‌</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">ها:</span></span></span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">این مطالعه کمی و کیفی، با بکارگیری روش اقدام پژوهی شش مرحله ای انجام شده است. افراد مورد مطالعه شامل دانشجویان رشته بهداشت عمومی دانشکده علوم پزشکی خلخال بودند. داده های کیفی به روش تحلیل محتوایی و داده های کمی با استفاده از آزمون تی زوجی در نرم افزار </span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">spss 26</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black"> مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.<span style="letter-spacing:-.1pt"></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:95%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">یافته</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt">‌</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">ها:</span></span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar="">نقاط قوت مطرح شده شامل محیط به دور از استرس کارآموزی، وجود واحدهای کاربردی و مربیان کارآمد بود. نقاط ضعف شامل کاربردی نبودن کارگاه های آموزشی، تعداد مراجعین کم، اجازه نداشتن برای انجام کارهای عملی، زیاد بودن تعداد هر گروه کارآموزی، سرویس ایاب و ذهاب نامنظم و تکالیف نامرتبط بود. 5 مداخله برای برطرف نمودن نقاط ضعف انجام شد. نمره رضایت قبل و بعد از مداخله به ترتیب 13.49 </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span cambria="" style="font-family:">&plusmn;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar="">47.25 و22.32</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span cambria="" style="font-family:">&plusmn;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar="">75.76 بود و میزان رضایت از %38.1 به %61.09 افزایش یافت. این افزایش از نظر آماری معنادار بود ( 0.001= </span></span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">p-value</span><span b="" style="font-family:" zar="">).<span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:95%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">استنتاج:</span></span></span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">استفاده از اقدام پژوهی تاثیر مثبتی بر ارتقای کارآموزی داشت. پیشنهاد می شود در آینده نیز نسبت به رفع موانع اجرای کارآموزی برای ارتقای کیفیت کارآموزی و کسب رضایت هر چه بیشتر دانشجویان به عنوان ذی نفعان اصلی گام برداشته شود.</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:95%"><span style="font-family:"B Zar""></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%"><span arial="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:-.2pt">Background and purpose:</span></span></span></span></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Clerkship in the field of public health is one of the important curriculum units that has a significant role in creating job skills. This study aims to improve quality of public health student&rsquo;s clerkship course using action research.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:8.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:150%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%"><span arial="" style="font-family:">Materials and methods:</span></span></span></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">This quantitative and qualitative study has been done using the six-step action research method. The participants included public health students of Khalkhal Faculty of Medical Sciences. Qualitative data were analyzed by content analysis method and quantitative data were analyzed using paired t-test in spss 26 software.</span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="text-autospace:none"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%"><span arial="" style="font-family:">Results: </span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The strengths mentioned included the environment away from stress, the existence of practical units and efficient trainers. Weaknesses included the inapplicability of the training workshops, the small number of recipients of the services, not being allowed to do practical work, the large number of each trainee group, irregular transportation service, and unrelated assignments. Five interventions were done to fix the weak points. The satisfaction score before and after the intervention was 47.25 &plusmn; 13.49 and 75.76 &plusmn; 22.32, respectively, and the satisfaction rate increased from 38.1% to 61.09%. This increase was statistically significant (p-value = 0.001).</span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"TimesNewRomanPSMT",serif"></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span arial="" style="font-family:">Conclusion:</span></span></span></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The use of action research had a positive effect on the promotion of clerkship. It is suggested that in the future, steps should be taken to remove the obstacles of the clerkship quality and obtain the satisfaction of students as the main beneficiaries.</span></span></span> کارآموزی, ارتقای کیفیت, دانشجو, علوم پزشکی, اقدام پژوهی Clerkship, quality improvement, student, medical sciences, action research 17 26 http://jpe.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-298-1&slc_lang=fa&sid=1 Yalda Mousazadeh یلدا موسی زاده y.mousazadeh@khalums.ac.ir 10031947532846001387 10031947532846001387 Yes Khalkhal Univercity of Medical Sciences دانشکده علوم پزشکی خلخال Hamed Rezakhani moghaddam حامد رضاخانی مقدم rezakhanih@gmail.com 10031947532846001388 10031947532846001388 No Khalkhal Univercity of Medical Sciences دانشکده علوم پزشکی خلخال